Neurobiolodzy, badający jak działa mózg twierdzą, że skuteczny proces nauki powinien być jak posiłek: powinien mieć odpowiednią wielkość, być podany w odpowiednim czasie i składać się z odpowiednich składników. Mam wrażenie, że jednak bliżej nam do stołówki na koloniach letnich (duża ilość wydawanych posiłków, jedzenie jako sformalizowany proces, a nie źródło satysfakcji) niż do gwiazdkowej restauracji. Mam nadzieję mówić o tym w czasie zbliżających się dwóch konferencji poświęconych roli odkryć nauki o mózgu w edukacji.